COMO LIDAR COM ALUNOS AGITADOS E DISPERSIVOS

Uma criança com Síndrome de Déficit de Atenção (SDA) na sala de aula deixa qualquer professor frustrado. Ela não para quieta, não presta atenção, distrai os colegas e prejudica o andamento da aula. Seu desempenho escolar é, na maioria das vezes, vergonhoso. 

Estudos feitos nos Estados Unidos trazem boas notícias: é possível amenizar os sintomas da SDA através de estratégias de intervenção no comportamento. Uma aula onde a professora oferece feed-back frequente e supervisiona os alunos um por um, por exemplo, ajuda a manter a criança atenta. O mesmo acontece quando as tarefas são dinâmicas e criativas. Tarefas repetitivas e pouco retorno, por outro lado, favorecem o aparecimento dos sintomas.
 

Segundo os estudos, o professor obtém bons resultados:
 

- organizando as carteiras em círculo (ao invés de fileiras);

- propondo tarefas ativas (criar, construir), não passivas (preencher, responder);

- adotando um ritmo dinâmico nas aulas e criando oportunidades para os alunos participarem;

- fornecendo aos alunos um programa com as atividades do dia;

- usando recursos e formas de apresentação inusitados;

- elogiando o aluno quando ele demonstrar esforço e castigando-o quando ele sair da linha (ele deve saber que o mau comportamento traz consequências).

 

Outras dicas:

- Seja claro e objetivo ao definir as regras de comportamento dentro da sala de aula

- O aluno deve receber retorno não somente depois de terminar uma tarefa, mas enquanto estiver trabalhando

- Quando der instruções, peça para o aluno com SDA repetí-las para a classe

- Peça para o aluno fazer uma avaliação de seu comportamento e depois compará-la à sua.

- Professor e aluno podem, juntos, estabelecer metas e medir o progresso feito; o desafio motiva crianças com SDA.